摘 要： 為全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，不斷提升代表室基層建設(shè)水平，從駐艦船總裝廠軍代表的業(yè)務(wù)工作和理論學(xué)習(xí)需求出發(fā)，利用現(xiàn)有的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息化技術(shù)，整合現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)并搭建了一個可提供局域網(wǎng)內(nèi)用戶在線學(xué)習(xí)、考核和交流的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)，進(jìn)一步完善了代表室的管理與考評制度，并加強(qiáng)了信息化建設(shè)。
關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺；信息化
1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺功能需求
當(dāng)前，隨著信息化建設(shè)的不斷深入以及多媒體技術(shù)的成熟應(yīng)用，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式受時間和空間的限制，無法使人員充分利用教學(xué)資源，達(dá)到學(xué)習(xí)效果最大化；并且，代表室還面臨著承擔(dān)許多重要裝備監(jiān)造任務(wù)的嚴(yán)峻形勢，要在裝備采購制度和軍代表制度調(diào)整改革中，積極開創(chuàng)出軍代表工作的新局面，就需要探索應(yīng)用新的學(xué)習(xí)模式，將裝備建設(shè)與學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合起來。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式則能夠不受時空、信息容量等因素的限制，最大程度地利用學(xué)習(xí)資源，彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的不足，使學(xué)習(xí)更形象化，更易為人員理解和接受，同時也能大大提高學(xué)習(xí)效率。
代表室網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺主要針對“學(xué)習(xí)”這個主題設(shè)計(jì)，結(jié)合多項(xiàng)靈活配置的功能，將資源、學(xué)習(xí)、交流、考核融于一體，既滿足局域網(wǎng)內(nèi)用戶的自主學(xué)習(xí)需求，又符合代表室的管理需求。
資源——學(xué)習(xí)資源是整個平臺最基礎(chǔ)的組成部分，如何快速建立學(xué)習(xí)資源庫，如何滿足多種格式的學(xué)習(xí)資源是平臺首要考慮的問題。
學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)分為自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)兩類。自主學(xué)習(xí)通過授權(quán)用戶查閱學(xué)習(xí)資源即可實(shí)現(xiàn)，而針對被動學(xué)習(xí)，平臺考慮為每份學(xué)習(xí)資料設(shè)定學(xué)習(xí)時間，通過控制時間來管理學(xué)習(xí)。
交流——學(xué)習(xí)過程中，遇到問題或者心得體會需要與其他用戶進(jìn)行交流，平臺為此需考慮具備一項(xiàng)開放的交流功能。
考核——學(xué)習(xí)效果一方面體現(xiàn)在日常工作中，另一方面需要通過傳統(tǒng)的考核方式來體現(xiàn)。平臺為此需考慮提供一個考核接口，能夠由系統(tǒng)管理員自主選擇設(shè)定考核范圍以及題目形式，同時，系統(tǒng)能夠?qū)陀^題進(jìn)行自主評卷。
2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺設(shè)計(jì)及分析
Web技術(shù)為構(gòu)建在線學(xué)習(xí)平臺提供了有力的技術(shù)保障，該平臺總體設(shè)計(jì)的功能示意圖如圖1所示。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)主要包含兩個庫：資料庫和試題庫。資料庫用于存放學(xué)習(xí)資源（如可設(shè)定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、政治教育、其他內(nèi)容等多個可選模塊），且模塊內(nèi)的資源形式豐富多樣（支持常用的視頻、音頻、文本文檔等常用文件格式），試題庫用于存放試卷（學(xué)習(xí)記錄模塊）。該系統(tǒng)主要包含了以下功能設(shè)置：在線學(xué)習(xí)（針對用戶主動學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)）；統(tǒng)計(jì)分析（針對用戶被動學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)）；體會交流（針對用戶互動交流設(shè)計(jì)）；在線考核（針對學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計(jì)）；系統(tǒng)管理（平臺基礎(chǔ)信息設(shè)置）；可選模塊（學(xué)習(xí)資源類別設(shè)置）。
圖2所示為系統(tǒng)用戶利用該平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流及考核等操作的流程框圖，具體功能設(shè)計(jì)如下：
（1）系統(tǒng)管理
在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)平臺時，考慮兩類主要權(quán)限：系統(tǒng)管理員和普通用戶。其中，系統(tǒng)管理員能夠通過后臺管理對系統(tǒng)基礎(chǔ)信息進(jìn)行配置和管理，包括對學(xué)習(xí)資源的配置、對各模塊資料的更新、對試題及對學(xué)習(xí)記錄的維護(hù)等；而普通用戶則無權(quán)對系統(tǒng)的后臺功能進(jìn)行操作維護(hù)，只能進(jìn)行資料瀏覽和下載、在線學(xué)習(xí)交流以及在線考核（除非該用戶權(quán)限獲準(zhǔn)升級為管理員）。
例如，系統(tǒng)允許管理員對平臺首頁上的學(xué)習(xí)信息模塊進(jìn)行即時維護(hù)管理，滾動顯示當(dāng)前最新的學(xué)習(xí)動態(tài)。
（2）學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)資源涵蓋了資料庫和試題庫，它可由管理員自行配置，根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行增減。資料庫目前設(shè)定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、政治教育和其他內(nèi)容4個模塊，同時，各模塊內(nèi)包含的學(xué)習(xí)資料也是由管理員更新維護(hù)的，普通用戶僅能夠自行選擇瀏覽或下載所需學(xué)習(xí)資料，并在線交流各自的心得體會。針對4個模塊內(nèi)的學(xué)習(xí)資料，系統(tǒng)允許在單一或多份學(xué)習(xí)資料的基礎(chǔ)上出題，管理員可對試題進(jìn)行相關(guān)設(shè)定，如試題范圍（即涵蓋的學(xué)習(xí)資料）、試題形式、試題內(nèi)容及考核時限等。
試題庫是由系統(tǒng)管理員在后臺維護(hù)的，管理員在后臺可通過從資料庫中選擇一個或多個學(xué)習(xí)資料來確定考試的范圍，并完成對考試及試題的相關(guān)設(shè)置。在系統(tǒng)的前臺頁面上的學(xué)習(xí)記錄模塊中，它以列表的形式記錄了用戶需要完成考核的內(nèi)容，點(diǎn)擊每一條學(xué)習(xí)記錄就會顯示個人學(xué)習(xí)信息統(tǒng)計(jì)，如累計(jì)學(xué)時、考核成績、心得篇數(shù)等；點(diǎn)擊全員學(xué)習(xí)情況則可查看指定學(xué)習(xí)資料的所有用戶的學(xué)習(xí)信息統(tǒng)計(jì)情況。
（3）學(xué)習(xí)與交流功能設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)功能是針對所有用戶而言的，所有用戶都可瀏覽學(xué)習(xí)或下載平臺里所有的學(xué)習(xí)資源，即業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、政治教育、其他內(nèi)容4個模塊中的所有內(nèi)容。總體而言，平臺的學(xué)習(xí)功能可包含在線學(xué)習(xí)和體會交流兩方面內(nèi)容。
在線學(xué)習(xí)：系統(tǒng)允許所有用戶在線學(xué)習(xí)平臺內(nèi)所有的學(xué)習(xí)資源，且當(dāng)用戶打開學(xué)習(xí)資料開始學(xué)習(xí)時，系統(tǒng)即刻開始記錄學(xué)時，只有當(dāng)學(xué)時達(dá)到管理員設(shè)定的學(xué)習(xí)時間下限才能夠進(jìn)行考核。
體會交流：其作用在于給用戶互動交流的渠道，學(xué)員能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)心得體會進(jìn)行記錄，以供他人參考、學(xué)習(xí)。
（4）考試功能設(shè)計(jì)
考試功能同樣是適用于所有用戶的，該項(xiàng)功能由管理員后臺維護(hù)，它包含考試和閱卷兩部分。考試即是對用戶的在線考核，由用戶進(jìn)行答題操作，每人有3次考試機(jī)會，以最好成績作為最終記錄。閱卷由系統(tǒng)自動進(jìn)行，授權(quán)用戶可隨時瀏覽個人的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)及全員學(xué)習(xí)情況。
3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的功能及特點(diǎn)
（1）強(qiáng)大和可配置的功能
通過強(qiáng)大的模塊配置、資料的上傳下載以及試題維護(hù)等功能，為用戶提供高適用性的應(yīng)用方案，解決傳統(tǒng)課堂模式內(nèi)容受限的境況。
（2）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋?quán)限管理機(jī)制
內(nèi)設(shè)嚴(yán)格的權(quán)限控制機(jī)制：功能菜單和讀寫操作。用戶授權(quán)以角色為中心，只有管理員能夠進(jìn)行后臺信息維護(hù)，其他用戶只能進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試。
（3）友好界面，優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境
無需安裝系統(tǒng)軟件，部署完服務(wù)器后，登錄相關(guān)網(wǎng)站即可學(xué)習(xí)，簡潔清晰的學(xué)習(xí)界面，向?qū)W習(xí)者提供友好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。
（4）及時更新的學(xué)習(xí)資料
根據(jù)用戶環(huán)境的實(shí)際情況，有選擇性地更新各類學(xué)習(xí)模塊和相關(guān)資料，確保資料的時效性和前沿性。
（5）功能全面、便捷學(xué)習(xí)
用戶可以即時了解自己或全員的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)習(xí)的心得體會錄入系統(tǒng)，與其他用戶分享自己的學(xué)習(xí)所得。
（6）快速與現(xiàn)有IT系統(tǒng)集成
該學(xué)習(xí)平臺提供能夠與第三方系統(tǒng)集成的通用組件與標(biāo)準(zhǔn)接口，能夠快速實(shí)現(xiàn)與用戶現(xiàn)有局域網(wǎng)站、辦公系統(tǒng)、裝備監(jiān)造信息管理系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄和數(shù)據(jù)交換。
代表室網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)本著簡單、適用、高效的原則，實(shí)行人性化的設(shè)計(jì)思想，幫助代表室將學(xué)習(xí)教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)對所有局域網(wǎng)用戶學(xué)習(xí)情況的全程跟蹤管理和全面掌握，有助于提升整個代表室的工作效能，加強(qiáng)了信息化建設(shè)。